DÍA DE LA INVESTIGACIÓN UAT 2022

23/09/2022 DIANA DIEGO | BÚHOS INFORMANDO FADYCS, UAT, CU SUR, TAMPICO.

Después de dos años de llevarse a cabo de manera virtual, este viernes 23 de septiembre se realizó el Día de la Investigación UAT en el Centro Universitario Sur de manera presencial y acatando las medidas sanitarias recomendadas por las autoridades.

Este día tiene como objetivo promover el interés por temas científicos en los niños y adolescentes a través de divertidas actividades y diferentes dinámicas innovadoras, para esto se extendió la invitación a todas las Facultades de la UAT CU SUR a participar con actividades, demostraciones o talleres que acerque a los niños a interactuar con diferentes disciplinas científicas.

Aunque la cita fue a las 8:00 am para el registro correspondiente, el evento inició las 9:00 am. La Dra. Mariana Zerán Félix, Subsecretaria de Investigación y Posgrado fue la encargada de dar la bienvenida a los alumnos de las diferentes escuelas primarias y secundarias invitadas a participar.

La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales tuvo una participación muy activa, la Dra. Helen Contreras, jefa de la División de Estudios de Posgrado e Investigación de la Facultad comentó que la FADYCS participó con cinco proyectos, 2 proyectos por parte de Derecho; Comunicación, Finanzas y Protección Civil con 1 proyecto cada uno.

Estos son algunos de los talleres que se pudieron apreciar el Día de la Investigación en la FADYCS:

COCODRILO DE PANTANO

Teniendo al Dr. Julio Cesar Morales como uno de los encargados de este proyecto acerca de la percepción de la ciudadanía sobre el cocodrilo moreletti. Su propósito fue dar a conocer a los niños la importancia de la educación ambiental y el respeto por su hábitat para evitar situaciones de riesgo como las que se han estado presentando estos últimos meses en la zona, esto través de apoyo audiovisual y explicaciones adecuadas para su edad, pudieron transmitir el mensaje acerca de la distancia que se debe de mantener en su zona y el cuidado del hábitat.

ECONOMÍA PARA NIÑOS Y DESARROLLO SOSTENIBLE

A través de juegos de twister, loterías, adivinanzas y actividades físicas, este proyecto impulsó el conocimiento y el cariño hacia la economía y las finanzas desde una edad temprana y genera un entendimiento sobre el manejo de ello en la vida cotidiana, rompiendo paradigmas acerca de que es algo complicado y explicando cómo es que todos deberíamos tener esos conocimientos de la mano de la diversión y recreación.

Eduardo Gaytán, uno de los expositores de las actividades extendió la invitación a conocer más sobre los temas de economía, no solo en niños, sino también al público en general, ya que son temas de suma importancia en estos tiempos, no solo de manera regional, sino también a nivel nacional y argumentó que la Universidad Autónoma de Tamaulipas se preocupa por formar futuros profesionistas en Economía que repercuten en el futuro de México.

PROTECCIÓN CIVIL

Se les brindó a los niños una breve explicación acerca de los primeros auxilios y como ejecutarlos de manera correcta, principalmente sobre el RCP y la “Maniobra de Heimlich” y que con base a esos conocimientos puedan ponerlos en práctica si es que se llegara a presentar una situación de atragantamiento o que no se registren signos vitales en alguna persona. Para que los niños puedan conocer y aplicar de primera mano la forma adecuada de realizarlos, el equipo de Protección Civil adecuó una actividad con maniquíes especializados con dimensiones realistas de un ser humano, para que practiquen la obra de RCP, que sepan que ritmo, compresión y cuantas veces deben realizar la reanimación.

Por cuestiones de seguridad, en la Maniobra de Heimlich se hizo una presentación de ejemplo por parte de los expositores ahí se les mostró como hacerlo tanto de pie, como de forma acostada, de esa manera pudieron conocer como es la manera correcta de realizar las compresiones y a que altura del abdomen debe realizarse para que logre funcionar.

De igual manera se realizó otro taller de que realizar en caso de incendios, donde ellos podían tener interacción con extinguidores y apagar fuego real siempre bajo el cuidado de la Protección Civil Universitaria.

ALFABETIZACIÓN E INCLUSIÓN

El Dr. César Bárcenas mencionó que por parte del cuerpo académico de Medios, Sociedad, Cultura y Tecnología presentaron el proyecto de “Alfabetización Digital Para Grupos Vulnerables”.

Para este taller presentaron un vídeo de alrededor de cuatro minutos en el que se expuso el tema relacionado con la alimentación y la importancia de la conservación del ambiente y se les pide que realicen un ejercicio en el cual ellos dibujan su alimento favorito, al finalizar se les cuestiona si ellos conocen los materiales primarios para su realización para generar conciencia acerca del cuidado del medio ambiente y los recursos naturales.

También aprovechando que fue el Día de Lenguaje de Señas, el vídeo presentado cuenta con traducción a este lenguaje con el fin de sensibilizar a los alumnos, que tengan noción sobre el tema y generar empatía por los alumnos o compañeros que puedan tener alguna discapacidad.

INFLUENCIA SOCIAL Y SENSOPERCEPCIÓN

Por parte del Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico Aplicado al Comportamiento (CIDETAC) y del proyecto de Museo de Ciencias del Comportamiento (MUCOM) se elaboraron dos actividades principales y una muestra de sensopercepción, que consistieron en evidenciar como la influencia social se presenta en los criterios que utilizan las personas para creer la información compartida. A sí mismo, se les mostró un vídeo protagonizado por una integrante muy importante del equipo, una “Tlacuachita” que es de apoyo en los vídeos de divulgación científica, en el que explica un experimento clásico de la Psicología Social “El Experimento de Milgram”.

Como primera actividad, se les pide que evalúen dos noticias, una falsa y otra verdadera, basándose principalmente en la fuente, ellos podrían decidir cuál era la falsa y cuál la verdadera, donde lo que dice el “Doctor” es falso a diferencia de lo que a aparece en la otra noticia. Como segunda actividad, una colaboradora del proyecto se presenta como alguien importante y enseña ejercicios de crecimiento, después se les confrontó el porqué hacían las actividades, dejando ver la sumisión a lo que ellos consideraban autoridad.

A través de esto, a los niños se les presenta un principio de conformidad y obediencia a la autoridad, siempre poner en duda la información que reciben. El Investigador Enio Héctor Pérez considera que una consecuencia positiva de conocer estos temas es que se puede ser más analítico sobre las ya conocidas “Fake News” tan recurridas en estos días.

¿QUÉ OPINARON LOS MAESTROS DE ESCUELAS INVITADAS?

La profesora Elizabeth Estrada González de la Escuela Secundaria Técnica N.53 de Altamira, considera que este tipo de actividades despiertan el interés por la investigación, el querer conocer más acerca de diferentes temas y que fomenta el anhelo de superación en sus estudios, ya que llevan una idea de lo que ellos podrían hacer cuando estén en su etapa como estudiante universitario. “Es importante la comunicación entre todos los niveles para que los estudiantes de nivel básico puedan tener curiosidad por el saber y generar mejores profesionistas en un futuro”, finalizó la Maestra Elizabeth.

AL FINAL

Cerca de la finalización del evento, la directora de la FADYCS la Maestra Elda Ruth de los Reyes Villareal realizó un recorrido por cada uno de los stands y talleres que se colocaron en la Facultad, compartiendo experiencia con los niños y jóvenes que se encontraban en ellos y participando en algunas de las actividades presentadas.